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青少年训练及运动参与:运动员发展的差异化模型 被引量：1
1
作者 andreas hohmann Maximilian Siener +2 位作者 Bryan Charbonnet 尹晓峰 甘思哲(译) 《体育科研》 2025年第4期1-16,36,共17页
目的:关于是尽早开始专项训练,还是同时或先后参与多种其他运动项目并与后来的专项训练相结合,这一问题在过往的文献中一直存在争议。提出了一种运动员发展的差异化模型(DMAPD),即在青少年从儿童阶段到成年的过程中,专项化和多样化之间... 目的:关于是尽早开始专项训练,还是同时或先后参与多种其他运动项目并与后来的专项训练相结合,这一问题在过往的文献中一直存在争议。提出了一种运动员发展的差异化模型(DMAPD),即在青少年从儿童阶段到成年的过程中,专项化和多样化之间存在不同的发展路径选择。探讨了不同运动项目的青少年运动员如何根据该模型的假设来实现这一目标。方法:利用运动能力测试数据(中位数测试年龄=8.04,标准差=0.63)以及德国男性青少年运动员职业生涯发展的跟踪数据(中位数最终年龄=20.06,标准差=0.69),对来自6个不同运动项目(足球、网球、乒乓球、越野滑雪、耐力跑和公路自行车)的943名运动员进行了统计分析。结果:分析表明,具有天赋的青少年运动员采取了差异化的发展策略,这从总体上证实了DMAPD。在专项化运动的过程中,运动员通往成年运动表现的途径不仅取决于其自身运动多样化(个人约束条件)与从事的主要运动项目的复杂性(情景约束条件)之间的交互作用,而且还依赖于如何系统规划主项训练的起始阶段,以及参与其他运动项目的程度。结论:证实了DMAPD,并强化了对早期专业化与训练多样化之间渐进性和多维度理解的考量,特别是在结合运动项目的具体要求,以及个体表现特征和倾向的情况下。有理由认为,运动参与的首选策略从根本上受到个体认知和承认青年运动员发展复杂性与理念性的背景因素的影响。 展开更多
关键词 青少年训练 差异化模型 运动参与 启蒙训练 早期专项化 多样化 运动能力测试
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精英足球运动员教育、训练与人才培养路径 被引量：1
2
作者 andreas hohmann Dirk Mack +1 位作者 Maximilian Siener 张辉 《体育科研》 2024年第3期11-19,共9页
儿童和青少年时期系统的足球训练,可以促进年轻足球运动员专项技能和专项体能的发展。旨在结合最新的研究成果、科学知识和应用实践,区分5岁到成年足球运动员的训练目标和方法,审视足球长期教育过程是否符合现代足球训练、运动表现和比... 儿童和青少年时期系统的足球训练,可以促进年轻足球运动员专项技能和专项体能的发展。旨在结合最新的研究成果、科学知识和应用实践,区分5岁到成年足球运动员的训练目标和方法,审视足球长期教育过程是否符合现代足球训练、运动表现和比赛的要求。强调各个年龄组足球运动员应有特定的足球教育理念、训练目标和方法,这对青春期(U15和U17)及青春期后(U19和U21)的足球运动员尤其重要,因为他们必须准备并确保顺利过渡到精英足球运动员水平。 展开更多
关键词 足球 运动员教育与训练 特定年龄组的训练目标与方法 运动表现分析 比赛形式
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