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从Prompt到产出:生成式AI提示工程在小学STEM教学中的认知支持与教学策略研究
1
作者 帅禛 夏琳浩 陈洵盈 《微型计算机》 2026年第2期40-42,共3页
随着生成式人工智能(Generative AI)技术的迅速发展,提示工程(Prompt Engineering)作为AI教育应用的核心手段,正在逐步嵌入小学STEM(科学、技术、工程、数学)课堂。该研究基于布鲁姆认知分类理论、人工智能素养框架与项目式学习理念,系... 随着生成式人工智能(Generative AI)技术的迅速发展,提示工程(Prompt Engineering)作为AI教育应用的核心手段,正在逐步嵌入小学STEM(科学、技术、工程、数学)课堂。该研究基于布鲁姆认知分类理论、人工智能素养框架与项目式学习理念,系统分析了生成式AI提示工程在小学高年级STEM教学中的应用价值与教学策略。研究首先梳理了零样本提示、少样本提示、链式思维提示、角色扮演提示、任务分解提示等多种提示类型及其教学情境适配方式,随后结合不同认知层次目标,探讨提示工程如何有效支持学生从知识记忆到高阶创造等多维度的思维发展,最后提出教学实施策略。研究认为,提示工程不仅是一种技术手段,更是引导学生与AI进行深度认知互动的关键路径。合理嵌入提示工程的教学设计有助于学生形成高阶思维品质、提高STEM学习成效,并为智能时代背景下基础教育的深度变革提供实践支撑与理论参考。 展开更多
关键词 生成式人工智能 提示工程 STEM教学 小学教育 人工智能素养 项目式学习
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记忆中的菊花圈
2
作者 陈洵盈 潘强(指导) 《东方少年（阅读与作文）》 2017年第4期32-32,共1页
时间如水般悄然流逝,秋天又来了,昔日在菊花丛中嬉戏的我已渐渐长大,脑海中却留下了段段记忆。——题记如今,秋天又悄然而来。秋风伴着落叶跳起了'华尔兹'。漫山遍野的菊花,星星点点,像淘气的孩子东躲西藏。迎面扑来的阵阵花香... 时间如水般悄然流逝,秋天又来了,昔日在菊花丛中嬉戏的我已渐渐长大,脑海中却留下了段段记忆。——题记如今,秋天又悄然而来。秋风伴着落叶跳起了'华尔兹'。漫山遍野的菊花,星星点点,像淘气的孩子东躲西藏。迎面扑来的阵阵花香让人陶醉,我坐在红枫树下,小心翼翼地编着精致的菊花圈。我不禁想起了我的外婆。 展开更多
关键词 菊花 悄然 秋天 记忆 如水般
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观察小金鱼
3
作者 陈洵盈 潘强(指导) 《童话世界（趣味故事与日记）》 2021年第5期31-31,共1页
2020年10月8日星期五晴鱼缸里,有一条俏皮可爱的小金鱼……瞧,它欢快地摆动着橙红色的尾巴,鱼鳞闪烁着迷人的光彩。两个弹珠似的眼睛,镶嵌在它光滑的鱼皮上,发出珍珠般的光芒。因为它的颜色,我给它取名叫小橙。
关键词 鱼缸 金鱼 星期五
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