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浅谈药理学的启发式教学 被引量：2
1
作者 肖华 钟焜 方定志 《包头医学院学报》 CAS 2006年第1期95-96,共2页
对启发式教学法在药理学教学中的应用进行了论述。根据启发式教学法不同的优点和长处,本文将它们分为三个方面进行了阐述;同时与传统的药理学教学模式进行了比较,展示了启发式教学法不可替代的教学作用。
关键词 启发式教学法 药理学教学 应用
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生成式人工智能赋能高中英语读写结合的教学实践——以Developing ideas:A Boy's Best Friend为例
2
作者 钟焜 王彩晨 《中小学数字化教学》 2025年第10期44-48,共5页
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,在课程实施过程中,应重视营造信息化教学环境,及时了解和跟进科技进步和学科发展,充分发挥现代教育技术对教与学的支持与服务功能,选择恰当的数字技术和多媒体手段,确保虚拟现实、人... 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,在课程实施过程中,应重视营造信息化教学环境,及时了解和跟进科技进步和学科发展,充分发挥现代教育技术对教与学的支持与服务功能,选择恰当的数字技术和多媒体手段,确保虚拟现实、人工智能(AI)、大数据等新技术的应用有助于促进学生的有效学习和英语学科核心素养的形成与发展。 展开更多
关键词 生成式人工智能 Developing ideas 读写结合
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基于文化认同理论的英语校本教研机制建构与实践——以四川省成都市树德中学为例
3
作者 石海 钟焜 《英语学习(中英文)》 2025年第11期17-24,共8页
在新课改背景下,如何将学科核心素养与学校育人理念有机融合,增强师生对学校育人理念的认同感,是当前值得关注的重要问题。教研组基于霍尔的文化认同理论,结合学校“树德树人,整全育人”的文化精神,明确了“树德润心,以文化人;语通世界... 在新课改背景下,如何将学科核心素养与学校育人理念有机融合,增强师生对学校育人理念的认同感,是当前值得关注的重要问题。教研组基于霍尔的文化认同理论,结合学校“树德树人,整全育人”的文化精神,明确了“树德润心,以文化人;语通世界,整全育人”的核心理念,构建起理念、实践、评价一体化的校本教研体系。通过文化浸润、跨文化理解、纵向贯通与横向融合的教研活动,实现学校文化认同与英语教研的深度融合,为学校育人理念与学科融合提供参考。 展开更多
关键词 文化认同 英语校本教研 跨文化育人 三级联动共同体
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脑小血管病影像特征及其与认知功能的关系
4
作者 钟焜 朱西琪 《医学信息》 2020年第17期27-29,共3页
脑小血管病(CSVD)是由脑小动脉、微动脉、小静脉和毛细血管病变导致的临床、病理和影像学综合征,临床表现存在静寂现象,发病隐匿而不易识别。随着影像学技术的发展,CSVD的检出率逐年提高,影像学主要表现为近期皮质下梗死、血管源性腔隙... 脑小血管病(CSVD)是由脑小动脉、微动脉、小静脉和毛细血管病变导致的临床、病理和影像学综合征,临床表现存在静寂现象,发病隐匿而不易识别。随着影像学技术的发展,CSVD的检出率逐年提高,影像学主要表现为近期皮质下梗死、血管源性腔隙、血管起源的白质高信号、血管周围间隙扩大、脑微出血以及脑萎缩等特征。研究表明,CSVD可导致注意力、执行功能、信息加工速度、视空间等认知功能损害,甚至诱发痴呆。本文就CSVD的神经影像学特征及其与认知功能的关系作一综述,旨在为临床治疗提供参考。 展开更多
关键词 脑小血管病 认知功能 神经影像
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中学生对老年人态度:一项基于混合分析的研究 被引量：1
5
作者 江颖 钟焜 《老龄科学研究》 2023年第9期15-31,共17页
采用混合研究方法对中学生对老年人态度进行研究。在研究过程中,针对中学生对老年人态度同时但分别收集、分析量化分析与质性研究资料,获取不同但互补的资料相互确证,最后将两组资料结合起来对结果加以解释。一是量化分析。对C市A中学的... 采用混合研究方法对中学生对老年人态度进行研究。在研究过程中,针对中学生对老年人态度同时但分别收集、分析量化分析与质性研究资料,获取不同但互补的资料相互确证,最后将两组资料结合起来对结果加以解释。一是量化分析。对C市A中学的198名高中二年级学生和B中学的19名初中一年级学生的问卷数据进行定量分析。通过卡方分析发现,目前未与老人一起居住的中学生以及与老人关系好的中学生显示出了今后对老年人有更强的照顾意愿,同时也对其他年龄人群显示出同等照顾意愿。通过相关分析和回归分析发现,中学生对老年人的认知和情感均与其对老年人的行为倾向有强相关关系。通过描述分析发现,中学生对老年人的态度存在两面性,但是对老年人的生理、行为和习惯的看法较为正向。二是质性研究方法。通过对C市C中学的80名高中二年级学生和D中学15名初中一年级学生的问卷调研数据进行质性分析发现,中学生对老年人的态度在很大程度上是正向的、积极的,并提出了很多应对老龄化社会的积极建议。启示:第一,加强传统文化教育,从情感上增强青少年与老年人的联系;第二,加大对老化及老龄化知识的普及力度,从认知上弱化青少年对老化、老龄化的负向恐惧感;第三,培育尊老助老的文化氛围,从行为倾向上鼓励青少年对老年人进行扶助。 展开更多
关键词 中学生 老年人 态度 混合研究
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