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奥尔夫音乐教学法渗透于幼儿园音乐教育中的优势与启发研究——以荆门市幼儿园为例
1
作者 胡雅瑄 李娜 +3 位作者 文慧 袁素素 曾暮洋 李奕苗 《中国民族博览》 2025年第10期178-180,共3页
在新时代教育理念不断革新、素质教育全面推进的大背景下,幼儿阶段作为个体成长发展的关键启蒙期,音乐教育在其中的重要性愈发凸显。奥尔夫音乐教学法响应新时代幼儿音乐教育政策实施要求,既能提升幼儿音乐教育质量,又能促进幼儿身心健... 在新时代教育理念不断革新、素质教育全面推进的大背景下,幼儿阶段作为个体成长发展的关键启蒙期,音乐教育在其中的重要性愈发凸显。奥尔夫音乐教学法响应新时代幼儿音乐教育政策实施要求,既能提升幼儿音乐教育质量,又能促进幼儿身心健康发展。然而,如何将奥尔夫教学法切实有效地融入日常教学,是众多一线幼师亟待解决的难题。本文将深入剖析奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育中的应用现状及存在问题,进而提出针对性的对策和建议。 展开更多
关键词 奥尔夫音乐教学法 幼儿音乐教育 启发 优势
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可降解新型聚乳酸膜在引导骨组织再生中的应用 被引量：2
2
作者 胡雅瑄 马子涵 +1 位作者 王将凌 汪永跃 《国际口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期187-192,共6页
目的探索一种可降解新型聚乳酸膜(PDLLA/PLLA)在引导骨组织再生中的应用效果。方法新西兰大白兔24只,体重2.5~3.0 kg,在动物一侧下颌骨体部近下颌骨下缘处制备10 mm×5 mm×3 mm箱状骨缺损,然后将动物随机分为实验组、对照组和... 目的探索一种可降解新型聚乳酸膜(PDLLA/PLLA)在引导骨组织再生中的应用效果。方法新西兰大白兔24只,体重2.5~3.0 kg,在动物一侧下颌骨体部近下颌骨下缘处制备10 mm×5 mm×3 mm箱状骨缺损,然后将动物随机分为实验组、对照组和空白组,每组8只。实验组动物骨缺损处填Bio-oss骨粉后将PDLLA/PLLA覆盖于缺损表面,对照组动物骨缺损处填Bio-oss骨粉后将Guidor聚乳酸可吸收膜覆盖于缺损表面,空白组动物不作处理。术后8、12周采集缺损处标本,进行大体观察、Micro-CT检查和组织病理学观察。结果实验期间各组实验动物均未发生炎症和排异反应,各组创口愈合良好,成骨活跃。大体观察显示,术后8周实验组动物成骨量较多,材料降解较少,对照组动物成骨量较实验组少,材料降解完全;术后12周实验组动物和对照组动物成骨量相当,实验组材料进一步降解,空白组动物成骨量少于实验组和对照组。术后8、12周,Micro-CT可以观察到实验组和对照组缺损区域新生骨明显多于空白组。术后8、12周,实验组动物和对照组动物新生骨相对骨体积分数(BV/TV)、骨密度(BMD)和骨小梁数量(Tb.N)均显著高于空白组动物(P<0.05),且术后8周实验组动物新生骨BV/TV高于对照组(P<0.05);但在术后12周时实验组与对照组新生骨BV/TV、BMD和Tb.N比较,差异无统计学意义(P>0.05)。组织切片观察显示,术后8周实验组动物新生骨小梁周边细胞生长活跃,并可见少量成骨细胞及破骨细胞;术后12周实验组动物骨小梁周围可见大量成骨细胞及破骨细胞,骨缺损部位骨组织密度接近周边正常骨组织。结论与对照组和空白组相比,PDLLA/PLLA呈现出了良好的生物相容性和骨传导性,可以明显促进缺损处愈合。 展开更多
关键词 聚乳酸 复合材料 骨组织修复工程 下颌骨 缺损 动物实验
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高校学前教育专业学生音乐品鉴力的提升策略——以黎锦晖儿童歌舞剧为例
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作者 何刘晨 白雯 +2 位作者 游明慧 宋思洁 胡雅瑄 《中国民族博览》 2024年第14期139-141,共3页
我国素质教育不断改革,学前教育领域愈发受到大众关注,更多人意识到美育对于培养儿童创造力、智力、想象力等的重要作用,那么作为学前教育专业学生,音乐品鉴力的提升将更有利于提高儿童教育教学的效果。本文对黎锦晖儿童歌舞剧进行分析... 我国素质教育不断改革,学前教育领域愈发受到大众关注,更多人意识到美育对于培养儿童创造力、智力、想象力等的重要作用,那么作为学前教育专业学生,音乐品鉴力的提升将更有利于提高儿童教育教学的效果。本文对黎锦晖儿童歌舞剧进行分析,总结其中精华,结合儿童歌舞剧形式、内容、音乐选择,针对学前教育专业学生音乐品鉴力的提升,提出了一些策略。 展开更多
关键词 高校 学前教育专业 音乐品鉴力 黎锦晖儿童歌舞剧
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地球阿姨，祝您早日康复
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作者 胡雅瑄 《快乐作文（高年级版）》 2010年第6期9-9,共1页
夜幕降临了，北极星在天空中忽闪着眼睛，月亮出来玩耍了，他们见面了。 “月亮姐姐，天空这么晴朗，我们一起来做游戏吧？”北极星妹妹问。
关键词 地球 康复 北极星 月亮 玩耍 游戏
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