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题名基于微信公众平台的高校课堂课程资源整合策略研究
被引量：5
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作者
曹娃·策登加甫
王玲
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机构
伊犁师范大学
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出处
《科技与创新》
2019年第15期145-146,共2页
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基金
新疆维吾尔自治区伊犁师范大学教育教学课程改革项目“移动教学在《电脑平面设计》课程教学中的应用研究”(编号:JGKC17195)阶段性成果
新疆维吾尔自治区伊犁师范大学教育教学改革项目“师范类专业认证背景下小学教育专业课程体系优化研究——基于‘产出导向’理念”(编号:JG201802)阶段性成果
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文摘
课程资源整合是将网络课程资源、教材资源、课件等教学信息,以及教学过程中可用的媒体资源包括多媒体教室、手机、个人电脑等教学媒体进行系统化结合,根据教学情境进行动态化的资源调整,最大限度地减少学生在资源获取上的时间耗费和资源接收上的信息冗余,从而实现教育教学的优化。教师的教学手段也会更多地用在研究如何更系统、更精准地将所要传播的知识内容编排在课程资源库当中,这对教师的教育技术能力是一项挑战。
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关键词
课程资源整合
教学方式
互联网+
学习资源
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名“一带一路”倡议下西部高等教育发展的使命与路径
被引量：3
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作者
王玲
曹娃·策登加甫
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机构
伊犁师范大学
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出处
《西部素质教育》
2019年第21期183-184,共2页
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基金
新疆维吾尔自治区伊犁师范大学校级课题“专业认证背景下师范生教育实践能力研究”阶段性成果（编号：2019YSDX13）
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文摘
文章首先分析了西部高等教育发展在“一带一路”倡议中担负的使命,以及“一带一路”倡议下西部高等教育发展的现状,最后阐述了“一带一路”倡议下西部高等教育的路径选择,包括西部高等教育需调整教育结构,转变发展方式,增强外部适应性;西部高等教育需改革教学模式,提高教育质量,增强内部适应性;西部高等教育需立足“一带一路”发展之长远目标,培养专业人才。
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关键词
“一带一路”倡议
西部高等教育
教育结构
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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