USB反应器中颗粒污泥反硝化特性 被引量：2

1

作者 金雪标 卞华锋 +1 位作者 刘国红 赵庆祥 《给水排水》 CSCD 北大核心 2006年第2期5-9,共5页

在USB反应器中接种活性污泥,以葡萄糖为碳源在40天内培养出良好的反硝化颗粒污泥。在水力上升流速3．3 m／h时,MLSS与MLVSS分别为27．5g/L与23．1g/L;当反应器氮负荷为19．1 gN／(L·d)、有机负荷为91．3 gCODCr／(L·d)时,氨氮... 在USB反应器中接种活性污泥,以葡萄糖为碳源在40天内培养出良好的反硝化颗粒污泥。在水力上升流速3．3 m／h时,MLSS与MLVSS分别为27．5g/L与23．1g/L;当反应器氮负荷为19．1 gN／(L·d)、有机负荷为91．3 gCODCr／(L·d)时,氨氮和CODCr去除率分别达到98．4％与91．1％;在允许负荷内,若进水C／N值合适,则出水硝酸盐氮与CODCr浓度均很低,NO3--N<1 mg／L, CODCr,<10 mg／L。 展开更多

关键词 反硝化 颗粒污泥 污泥特性 USB葡萄糖

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梯级水电开发中最小生态流量的研究——以宝兴河为例 被引量：4

2

作者 陈忱 卞华锋 +1 位作者 黄勇 李鑫 《环境与可持续发展》 2016年第4期63-66,共4页

河流梯级水电开发对河道生态环境造成一定影响,为保证河道基本生态环境用水需要,须保证河道最小下泄流量。在宝兴河流域河段上的硗碛电站、宝兴电站、小关子电站、铜头电站布置14个代表断面,利用MIKE软件进行断面形状绘制及相关水力生... 河流梯级水电开发对河道生态环境造成一定影响,为保证河道基本生态环境用水需要,须保证河道最小下泄流量。在宝兴河流域河段上的硗碛电站、宝兴电站、小关子电站、铜头电站布置14个代表断面,利用MIKE软件进行断面形状绘制及相关水力生境参数计算,建立河道断面湿周与流量关系曲线,估算推荐最小生态流量。并通过Tennant法、生态水力学法和湿周法三种方法的分析对比,结果表明:1宝兴河梯级电站引水式开发对生态流量的影响,表现为枯水期入库流量增加,丰水期入库流量减少,平水期则相差不大;2硗碛、宝兴、小关子、铜头电站分别下泄2.39m^3/s、3.89m^3/s、8.91m^3/s和9.86m^3/s生态流量,可保证下游生态系统的稳定。 展开更多

关键词 宝兴河 梯级水电站开发 MIKE 最小生态流量 生态环境

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甚高频遥控台电磁环境影响分析 被引量：8

3

作者 张磊 卞华锋 +1 位作者 李少婷 陈茜 《环境与可持续发展》 2016年第6期77-80,共4页

地空通信是实施空中交通管制最有效关键的环节之一,甚高频是地空通信的重要组成部分。为了保障民航运输业的高速发展,迫切需要加强甚高频遥控台的建设。本文介绍了甚高频系统,通过电磁环境现状监测、参数预测,分析了建设甚高频遥控台对... 地空通信是实施空中交通管制最有效关键的环节之一,甚高频是地空通信的重要组成部分。为了保障民航运输业的高速发展,迫切需要加强甚高频遥控台的建设。本文介绍了甚高频系统,通过电磁环境现状监测、参数预测,分析了建设甚高频遥控台对周围电磁环境的影响,并提出污染防治措施。 展开更多

关键词 甚高频 电磁环境 影响

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生物反硝化计量学关系研究

4

作者 金雪标 卞华锋 赵庆祥 《上海环境科学》 CAS CSCD 2005年第4期143-146,152,共5页

提出了在生物反硝化中可利用有机物与硝酸盐氮消耗量的比值（△COD／△N）建立反硝化计量方程式，以及计算出实际污泥产率{γHdbs=0.614R－1.755[g（VSS）／g（N）]}与最佳碳氮比投加值。分别以葡萄糖与甲醇为电子供体，硝酸盐为电子受... 提出了在生物反硝化中可利用有机物与硝酸盐氮消耗量的比值（△COD／△N）建立反硝化计量方程式，以及计算出实际污泥产率{γHdbs=0.614R－1.755[g（VSS）／g（N）]}与最佳碳氮比投加值。分别以葡萄糖与甲醇为电子供体，硝酸盐为电子受体。在上流式反硝化颗粒污泥床内进行实验验证。结果表明，计算值与实测值非常一致。证明该计算方法准确、可行。 展开更多

关键词 硝酸盐 反硝化 计量方程式 上流式污泥床 葡萄糖 甲醇

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南通市国控企业自行监测和信息公开现状及相关问题的建议 被引量：8

5

作者 周宇翔 卞华锋 《环境与可持续发展》 2016年第5期211-213,共3页

本文对南通市国控企业自行监测及信息公开的现状进行了分析,并针对目前部分企业自行监测意识不强、自行监测能力有待提高、第三方监测机构能力参差不齐、信息公开不及时、内容不全面等问题,建议拓展培训的形式和内容、将企业自行监测融... 本文对南通市国控企业自行监测及信息公开的现状进行了分析,并针对目前部分企业自行监测意识不强、自行监测能力有待提高、第三方监测机构能力参差不齐、信息公开不及时、内容不全面等问题,建议拓展培训的形式和内容、将企业自行监测融入到监察部门的日常监管、加强对第三方监测机构的管理、完善自行监测相关的办法、规范,探索多种自行监测信息公开的途径。 展开更多

关键词 国控企业 自行监测 信息公开 建议

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日本挥发性有机物防治综述及对我国的启示 被引量：6

6

作者 张明博 张翼飞 +2 位作者 卞华锋 赵一玮 陈颖 《中国环保产业》 2018年第2期11-14,共4页

挥发性有机物(VOCs)由于自身的毒性及对灰霾和光化学烟雾的贡献,其污染问题日益严重。日本是亚洲较早开展VOCs管理的国家,其固定源VOCs排放量2010年较2000年减少44.5%。通过梳理日本的VOCs减排成果,总结了日本针对VOCs开展削减的法规制... 挥发性有机物(VOCs)由于自身的毒性及对灰霾和光化学烟雾的贡献,其污染问题日益严重。日本是亚洲较早开展VOCs管理的国家,其固定源VOCs排放量2010年较2000年减少44.5%。通过梳理日本的VOCs减排成果,总结了日本针对VOCs开展削减的法规制定、行业协作、监管等方面的经验,结合我国实际情况,对国内重点行业和重点设施的VOCs控制和减排工作在强化行业力量,加强政府、企业及公众三方共同监督管理、提高公民环保意识和环保能力方面提出了建议和思考。 展开更多

关键词 挥发性有机物 日本 行业力量 监督管理 环保意识

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成长心态,助你遇见更好的自己 被引量：1

7

作者 卞华锋 《中小学心理健康教育》 2018年第29期77-80,共4页

心态对学习的影响至关重要,拥有成长心态的人相信智力可以提高,相信自己可以变得更好。通过"心理品质力课程"教育,激励学生形成学习的内驱力、意志力和乐观情绪,不惧困难,迎接挑战,拾级而上,超越自我。

关键词 成长心态 思维模式 心理品质

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倾听批判的声音

8

作者 卞华锋 《江苏教育》 2004年第02B期16-17,共2页

《语文课程标准》指出“尊重学生在学习过程中的独特体验。”为此，我们要构建开放的学习环境和民主的师生关系，让学生在“平等对话”中大胆发表自己独特的见解。鼓励学生勇于挑战权威，能向教师、教材、同学提出质疑，畅谈自己独特的... 《语文课程标准》指出“尊重学生在学习过程中的独特体验。”为此，我们要构建开放的学习环境和民主的师生关系，让学生在“平等对话”中大胆发表自己独特的见解。鼓励学生勇于挑战权威，能向教师、教材、同学提出质疑，畅谈自己独特的感受、体验和理解，养成创新精神和批判的意识。 展开更多

关键词 语文教学 课程标准 教学方法 创新精神 批判意识 小学

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控制情绪有妙招

9

作者 卞华锋 《江苏教育》 2019年第64期55-57,共3页

“老师,不好了,王焱他跑了。”春游中,有同学慌忙来报告。“在哪里?”顺着同学的指示,我急忙跑过去。王焱已经离大部队很远了,我好不容易追上他,连拉带哄,总算把他带回了组织,可是他的心还在飘忽不定。我立刻询问原因,原来是导游把班上... “老师,不好了,王焱他跑了。”春游中,有同学慌忙来报告。“在哪里?”顺着同学的指示,我急忙跑过去。王焱已经离大部队很远了,我好不容易追上他,连拉带哄,总算把他带回了组织,可是他的心还在飘忽不定。我立刻询问原因,原来是导游把班上同学分成几个游戏小组,他被分在了“跳格子”组,可是他不喜欢“跳格子”,他想参加“射箭”组,一气之下离队出走。 展开更多

关键词 控制情绪 同学 老师 游戏 学分

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如何对低年级学生进行恰当的表扬——从“你真聪明”说起

10

作者 卞华锋 《江苏教育》 2018年第95期40-41,47,共3页

在小学低年级,很多班主任会用"你真聪明"这句话来对学生进行表扬,但这简单的四个字并不关注学生的全部天赋,不能真正激励学生实现发展。班主任在对学生进行激励教育时,应该注意表扬"过程"而不是表扬"个人&quo... 在小学低年级,很多班主任会用"你真聪明"这句话来对学生进行表扬,但这简单的四个字并不关注学生的全部天赋,不能真正激励学生实现发展。班主任在对学生进行激励教育时,应该注意表扬"过程"而不是表扬"个人",应用具体的描述评价学生的做法,以此激励他们做得更好,迎接新的挑战。 展开更多

关键词 激励教育 表扬 聪明 努力

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黄河流域农村生活污水治理的空间差异与精准化推进对策探析 被引量：9

11

作者 黄亚捷 崔艳智 +3 位作者 刘海东 卞华锋 李君超 周岩 《环境工程》 CAS CSCD 北大核心 2023年第6期47-53,156,共8页

农村生活污水治理对于推进黄河流域生态保护和高质量发展具有重要意义。以黄河流域内各个县域为基本统计单元,通过核算县域农村生活污水治理情况,发现当前黄河流域农村生活污水治理存在以下问题:1)总体推进不平衡,上、中、下游治理水平... 农村生活污水治理对于推进黄河流域生态保护和高质量发展具有重要意义。以黄河流域内各个县域为基本统计单元,通过核算县域农村生活污水治理情况,发现当前黄河流域农村生活污水治理存在以下问题:1)总体推进不平衡,上、中、下游治理水平差异明显;2)从人口集中区来看,河南部分地区农村生活污水治理率低;3)乡镇政府驻地、中心村农村生活污水治理尚未全覆盖;4)乌梁素海、涑水河等重点流域农村生活污水治理率低;5)“资源化利用”内涵不清及实施路径不明导致上、中游地区农村生活污水治理率可能存在“虚高”的问题。因此,“十四五”高质量推进黄河流域农村生活污水治理,要找准“靶心”、突出重点:1)精准聚焦治理区域。聚焦农村生活污水治理率偏低区域,如乌梁素海、涑水河等重点流域区域。2)精准施策。突出农村生活污水与水环境协同治理,着力解决突出水污染问题。3)按照上、中、下游特点精准帮扶,并进一步明确“资源化利用”定义和实施路径。 展开更多

关键词 农村生活污水 空间差异 对策建议 精准治理 黄河流域

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教学不只是表演

12

作者 卞华锋 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2018年第2期115-115,共1页

“来,问问坐在前排的小朋友,大胆地猜一猜,你说说这两个一模一样的符号,是代表什么字?”这是2017年9月1日,中央电视台《开学第一课》主持人撒贝宁,扮演语文老师给舞台上一个班的同学讲甲骨文时的提问。著名的主持人这句话有毛病吗?看下... “来,问问坐在前排的小朋友,大胆地猜一猜,你说说这两个一模一样的符号,是代表什么字?”这是2017年9月1日,中央电视台《开学第一课》主持人撒贝宁,扮演语文老师给舞台上一个班的同学讲甲骨文时的提问。著名的主持人这句话有毛病吗?看下面这件事,你就知道了。同样是开学第一天,晚上家长给我电话,说自己孩子坐在最后一排,想调到前排。我苦口婆心解释了很多,最后算是暂时得到了家长的理解。 展开更多

关键词 表演 教学 中央电视台 语文老师 主持人 小朋友 撒贝宁 甲骨文

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土壤重金属混合样采样数目和空间变异耦合规律研究进展 被引量：1

13

作者 黄亚捷 崔艳智 +3 位作者 周岩 李君超 卞华锋 刘海东 《中国农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期47-57,共11页

土壤重金属合理采样数目确定和空间变异特征分析是进行土壤重金属相关研究工作的前提和基础,为评估土壤重金属混合样采样数目和空间变异研究进展,通过广泛查阅国内外相关文献,对土壤重金属混合样本数、混合样分样点数目、组间及组内误... 土壤重金属合理采样数目确定和空间变异特征分析是进行土壤重金属相关研究工作的前提和基础,为评估土壤重金属混合样采样数目和空间变异研究进展,通过广泛查阅国内外相关文献,对土壤重金属混合样本数、混合样分样点数目、组间及组内误差与空间变异耦合规律现状及未来研究方向进行了评述。结果表明:目前,已有研究只关注于已知变异单元内正态分布下混合样采样数目的确定,对于已提出的偏态分布下合理采样数目确定方法,均存在着采样数目高估或者低估现象,而且只关注于混合样点合理采样数目确定方法研究,针对不同的误差控制需求、正态或偏态分布、已知或未知变异单元,确定土壤重金属混合样本数及混合样分样点数目方法研究尚未开展,对于采样数据符合偏态或正态分布下,增加土壤混合样、混合样分样点数目与组间误差、组内误差降低趋势关系拐点尚不清楚,土壤重金属混合样本及混合样分样点数目与空间变异耦合规律也尚不明确。因此,识别增加土壤混合样、混合样分样点数目与组间误差、组内误差降低趋势关系的拐点,优化土壤重金属混合样本数、混合样分样点数与土壤重金属总体采样数目的关系,结合空间变异预测模型,构建样本量计算和空间变异识别的耦合模型,揭示土壤重金属混合样本数及混合样分点数与空间变异耦合规律是未来土壤重金属采样数据质量提高及田间采样决策的关键。 展开更多

关键词 土壤重金属 空间变异 采样数目 耦合规律 模型

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把劲使在恰当处

14

作者 卞华锋 《中国德育》 2019年第8期12-13,共2页

今年春晚小品《占位子》中,郝建到学校和众家长一起为自己孩子抢'学霸区'座位,闹得轰轰烈烈,最后发现走错了班级。一场闹剧,却反映了现实中部分家长的真实心态。从教以来,我的确接到过不少家长希望孩子进入'学霸区'的请... 今年春晚小品《占位子》中,郝建到学校和众家长一起为自己孩子抢'学霸区'座位,闹得轰轰烈烈,最后发现走错了班级。一场闹剧,却反映了现实中部分家长的真实心态。从教以来,我的确接到过不少家长希望孩子进入'学霸区'的请求,他们似乎想通过为孩子获取类似'学霸区'的优质资源,来弥补自身付出的不足,用郝建的话就是'劲都使歪了'。家长抢座位,无非是怕孩子坐在不显眼的位置,教师关注不到。特别是低年级的学生,年龄小自制力差,家长更为担心。 展开更多

关键词 窦桂梅 学区房 外部资源 于永正

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两片桑叶折射的问题

15

作者 卞华锋 《班主任》 2018年第3期60-61,共2页

午餐时,我发现小强今天的情绪不大对,饭也不吃。知情的学生告诉我,他给了小青两片桑叶,现在又想要回,小青不给,双方就发生了争吵。小强很生气,后果很严重——绝食。我起初没把这事当回事。可当我和小青单独聊了一会儿,再跟知情的学生打... 午餐时,我发现小强今天的情绪不大对,饭也不吃。知情的学生告诉我,他给了小青两片桑叶,现在又想要回,小青不给,双方就发生了争吵。小强很生气,后果很严重——绝食。我起初没把这事当回事。可当我和小青单独聊了一会儿,再跟知情的学生打听了一番后得知,这里居然有个＂交易＂! 展开更多

关键词 桑叶 小青 小强 叶成 告诉我 班里 劳动委员 回事 班级 班务

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《二泉映月》（第二课时）教学设计

16

作者 卞华锋 《七彩语文（教师论坛）》 2012年第3期41-41,共1页

一、品析小阿炳的"看、听"1."二泉映月"其实也是一道美丽的风景,请同学们阅读全文,找出描写二泉景色的相关词语,边读边想象那美妙绝伦的风景。2.谁来说说"二泉映月"的景色,可以用上课文中的词语。出示相... 一、品析小阿炳的"看、听"1."二泉映月"其实也是一道美丽的风景,请同学们阅读全文,找出描写二泉景色的相关词语,边读边想象那美妙绝伦的风景。2.谁来说说"二泉映月"的景色,可以用上课文中的词语。出示相关词语:树木葱茏藤萝摇曳一泓清泉蜿蜒而来缓缓流淌静影沉璧月光如银月光似水月光照水水波映月3.刚才我们透过语言文字看到了二泉的美景,那么年幼的阿炳来到二泉边,能看到如此美景吗?(能。 展开更多

关键词 二泉映月 阿炳 引读 璧月 语言文字 双目失明 自读课文 文中 排比句 就这样

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