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镇海棘螈瑞岩寺种群年度繁殖量比较及分析 被引量:4
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作者 刘畅 谢锋 +4 位作者 江建平 郑中华 刘信态 刘毅 吴妙飞 《四川动物》 CSCD 北大核心 2010年第1期24-26,30,共4页
将镇海棘螈Echinotriton chinhaiensis瑞岩寺种群2008年的繁殖情况与1998、1999、2000年的繁殖量进行比较,发现虽然雌性平均窝卵数比较稳定,但2008年的繁殖总量小于其余3年任何一年总产卵量的50%。对其繁殖量大幅下降的原因进行了分析,... 将镇海棘螈Echinotriton chinhaiensis瑞岩寺种群2008年的繁殖情况与1998、1999、2000年的繁殖量进行比较,发现虽然雌性平均窝卵数比较稳定,但2008年的繁殖总量小于其余3年任何一年总产卵量的50%。对其繁殖量大幅下降的原因进行了分析,发现2007年9、10月两次影响严重的强台风、瑞岩寺景区开发等因素可能是造成种群繁殖量大幅下降的原因,而2008年初50年不遇的低温是否影响镇海棘螈的繁殖值得进一步追踪研究。 展开更多
关键词 镇海棘螈 年度繁殖量 种群
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利用研究性学习论文命制初中生物学学业考试试题 被引量:1
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作者 刘信态 《生物学通报》 北大核心 2010年第5期54-56,共3页
生物学研究性学习论文中,蕴含着自主学习、实验探究等实践新课程理念的精彩案例,既可作为初中科学学业考试的命题素材,也可改编为具有学业测试与评价功能的试题。论述如何利用相关杂志发表的论文命制初中生物学学业考试试题。
关键词 初中科学学业考试 研究性学习 试题命制
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生物课程资源整合案例:九峰景区探棘螈 被引量:2
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作者 刘信态 《中学生物学》 2006年第11期34-35,共2页
关键词 课程资源整合 案例 生物 研究性学习课题 景区 学生探究 课程资源开发 高一年级
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整合柴桥社区资源 开展生物研究性学习——柴桥中学生物研究性学习简介
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作者 刘信态 《中学生物学》 2005年第12期38-39,共2页
关键词 中学生物 研究性学习 社区资源 人类基因组计划 简介 现实生活 转基因食品 教育工作者 教育新理念 新课程改革
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深化区域课程改革 持续提升教育品质
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作者 刘信态 乐素芬 《浙江教学研究》 2017年第1期24-26,共3页
2015年7月,宁波市北仑区印发《北仑区全面深化义务教育课程改革实施方案》,标志着北仑区落实省厅文件,深化义务教育课程改革全面启动。之后,北仑区连续研制发布了推进课程改革深入的若干个配套文件。在义务教育课程改革样本学校建... 2015年7月,宁波市北仑区印发《北仑区全面深化义务教育课程改革实施方案》,标志着北仑区落实省厅文件,深化义务教育课程改革全面启动。之后,北仑区连续研制发布了推进课程改革深入的若干个配套文件。在义务教育课程改革样本学校建设、深化中小学学科建设、实践活动类拓展性课程建设、艺术课程建设、体育与健康课程建设等方面,对学校落实课程改革提出了要求。北仑区还专设课程改革合作项目,由中国教科院专家团队领衔对区域学校进行了课程改革顶层设计指导的“全覆盖”:2016年上半年承办了省义务教育课程改革第二次研讨会。北仑区在深化义务教育课程改革之路上,坚定并且坚实地向前推进着。 展开更多
关键词 课程改革 教育品质 义务教育 学校建设 课程建设 配套文件 北仑区 体育与健康
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镇海棘螈的濒危原因探索及其保护建议 被引量:2
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作者 刘毅 刘信态 《生物学通报》 北大核心 2009年第1期21-23,F0003,共4页
镇海棘螈极度濒危,柴桥中学研究小组在教师的指导下对镇海棘螈的濒危原因进行考察、分析和归类,并提出保护建议。
关键词 棘螈 生境 濒危
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探索标记镇海棘螈的方法
7
作者 吴妙飞 刘信态 《生物学通报》 北大核心 2009年第1期49-50,F0002,共3页
研究小组在教师指导下,积极探索标记镇海棘螈的方法,形成了若干方案,并对每个方案的操作方法和优缺点进行论述。
关键词 棘螈 标记
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“组团式”帮扶提升民族地区县中现代化治理体系建设——以四川省凉山彝族自治州美姑县中学为例
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作者 刘信态 《中国民族教育》 2025年第12期40-42,共3页
为落实“共同富裕是中国式现代化的重要特征”治国理念、“十四五”县域普通高中发展提升行动计划,2022年4月,中组部、教育部决定对160个脱贫不久的乡村振兴重点帮扶县,以“校长+中层干部+专任教师”新模式,实施教育“组团式”帮扶工程... 为落实“共同富裕是中国式现代化的重要特征”治国理念、“十四五”县域普通高中发展提升行动计划,2022年4月,中组部、教育部决定对160个脱贫不久的乡村振兴重点帮扶县,以“校长+中层干部+专任教师”新模式,实施教育“组团式”帮扶工程。由4位浙江宁波北仑教师、7位四川乐山五通桥区教师组成东西部协作对口帮扶团队,携手当地干部,围绕县中振兴主题,系统推进学校现代化治理体系建设和育人方式转变行动。3年来,帮扶团队以问题为导向、以项目为驱动,聚焦县中现代化治理体系建设和育人方式转变实践,在管理水平、教师队伍建设、学生综合素质及教育教学质量方面取得明显提升。 展开更多
关键词 民族地区 组团式帮扶 县中现代化治理体系建设
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