摘要
笔者经过多年的实践和探索认为,实行"搭配·整合·分流"教学管理模式,是中等职业学校摆脱困境,谋求发展的有效途径之一.所谓"搭配",是对一年级新入学的学生进行整体搭配,即不分专业,按学生性别、毕业成绩整体平行搭配组班;所谓"整合",是从二年级开始进行专业分离,即按学生选择专业的意愿整合分班;所谓"分流",是到三年级根据学生志愿和实际,按升学、就业两大类别,进一步分流编班.这是体现人本思想,增强培养目标的针对性和实效性,拓展学生专业技能深度和知识广度,使学生文化素质、综合职业能力都能得到发展的一种教学管理模式.
