摘要
本文以人教版高中英语必修三Mother of Ten Thousand Babies为例,探讨生成式人工智能(Gen AI)赋能高中英语阅读教学的实践路径。通过在备课、教学及课后反思全阶段运用Gen AI技术,构建“预测文本内容-解构传记特征-分析人生抉择-迁移价值认同”四阶教学框架,结合任务驱动法,在情境创设、文本解构、价值迁移及个性化交互等环节发挥Gen AI作用,旨在提升阅读教学质量,培养学生学科核心素养,为技术融合英语教学提供实践参考。
出处
《进展》
2026年第6期177-179,182,共4页
基金
广东省中小学教师数字素养提升工程专项科研课题的研究成果(课题批准号:GDSZSYKT2024224)。
