摘要
三年级修订版教材阅读单元导读页,新增了人文目标“留下欢乐足迹、感受自然之美、构筑精神乐园、感受祖国之美、发现生命之美、感悟美好品质”等。落实这类相对感性、概泛、评价标准模糊的人文目标成了修订版教材教学的重点与难点。本文以第二单元“感受金秋时节的自然之美”人文目标落地为例,阐述充分运用单元阅读导语、阅读材料、注释、课后习题、阅读链接、气泡提示等教材助学系统,通过积极使用、合理转化、适当增补的方式,把“感受”类育人目标转化为主题式实践活动,并以此助推学生自主探究学习,内化核心素养,实现语文学科的人文目标。
