摘要
当前中学开放性实验室建设存在缺乏实践经验与案例参考、学科孤立难以支撑综合探究、仪器管理流程烦琐、专职指导师资缺失等问题,制约其育人价值的发挥。结合中学理化生实验教学实际需求,提出理化生一体化开放性实验室建设方案:以“协同性、便捷性、科学性、安全性”为原则,划分实验区、展示区、仪器存放区三大功能模块,配套“仪器分级存取”“课题全流程管理”等机制。通过教学案例实践,为打破学科壁垒、提升学生自主探究效率提供了可参考的实践路径。
出处
《实验教学与仪器》
2025年第11期145-148,共4页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
2024年中国教育装备行业协会教育装备科研课题“基于教育装备的实验教学空间的建设和应用研究”,编号:CEFR2401R02。
