基于自制教具的“耳和听觉”跨学科教学设计

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摘要《义务教育生物学课程标准(2022年版)》指出,要坚持创新导向,强化课程的综合性和实践性,着力发展学生的核心素养。以“耳和听觉”一节为载体,结合逆向教学设计理论,运用物理学、科学、工程学等知识,自制教具模拟耳的结构和功能,通过实验模型突破重难点,培养学生跨学科思维、提升综合素养。

作者陈长乐刘倩

机构地区安徽省滁州市凤阳县教育体育局安徽省蚌埠市怀远县第一中学

出处《中学生物教学》 2025年第36期53-56,共4页 Teaching of Middle School Biology

关键词逆向教学自制教具耳和听觉跨学科实践

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中学生物教学

2025年第36期

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