摘要
问题解决能力是学生内化学科知识的高阶思维能力,培养问题解决能力是培育“思维胜于知识、问题胜于答案”社会所需人才的关键途径。以“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验改进和拓展为例,聚焦问题表征、策略组织、反思评价等问题解决的核心能力,从项目的主题设计、任务实施和结果评价3个方面展开,阐释指向学生问题解决能力培养的项目式教学的效果和价值。
出处
《中学生物教学》
2025年第36期50-53,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
2024年度福建省教育科学规划常规课题“‘学校-社会’浸润式合作下的科学教育地方课程资源开发与实践研究”(No.FJJKZX24-395)。
