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“双减”政策下初中语文教师作业设计能力的发展困境与突破路径

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摘要 “双减”政策实施以来,初中语文教师在作业设计方面面临诸多困境,本研究提出了相应的突破路径:树立以学生为中心的作业设计理念,凸显育人功能;通过开展专业培训和校内教研活动,提升教师的作业设计技能与创新能力;构建多元化的作业评价体系,引导教师进行反思与改进。

作者冷巧

机构地区黔南民族师范学院

出处《最小说》 2025年第12期59-62,共4页

关键词 “双减” 初中语文作业设计

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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