指向核心素养培育的初中道德与法治议题式教学策略探析

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摘要初中道德与法治课程成为落实核心素养培育目标的“主阵地”。为提升教学实效,教师应突破传统教学模式中单一维度的知识传授,结合当代初中生特点,促进“价值塑造”与“思维发展”的深度融合。议题式教学通过设计结构化的社会议题,在学生与现实社会之间搭建对话桥梁,使道德判断、法治思维、政治认同等教育目标扎根于现实。本文从支持教学范式转型的视角出发,系统阐释议题式教学的理论内核与实践路径,为素养导向的课堂改革提供学理支撑。

作者陆立霞

机构地区甘肃省兰州市榆中县崇文实验学校

出处《中华活页文选（教师版）》 2025年第17期178-180,共3页

关键词核心素养初中道德与法治议题式教学

分类号 G633.2 [文化科学]

中华活页文选（教师版）

2025年第17期

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指向核心素养培育的初中道德与法治议题式教学策略探析

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