摘要
本文以皮亚杰游戏理论为视角探讨了幼小衔接阶段小学音乐唱游教学策略。首先,本文通过分析皮亚杰游戏理论与幼小衔接阶段儿童发展特点的关系,指出此阶段儿童正处于从前运算思维向具体运算思维转变、游戏形式从象征性向规则性转变的过程。其次,本文阐述了幼小衔接阶段唱游教学的价值与内涵,指出其作为适宜教学形式的理论依据,并结合新课标提出了唱游教学的实施框架。最后,本文基于皮亚杰游戏理论,构建了包括双轨目标、内容组织、实施路径与游戏化评价在内的教学策略体系,旨在为幼小衔接音乐教育实践提供参考。
基金
江苏省教育科学研究院中小学教学研究室2024年立项课题“皮亚杰游戏理论视域下‘幼小衔接’唱游教学实施策略研究”(课题编号:2023JY15-L29)的成果。
