摘要
大学物理是理工科专业学生在大学学习阶段科学文化模块中的一门核心课程,也是重要的理论基础课程。该课程旨在让大学生通过学习,理解自然现象与规律,运用物理基本原理解决实际问题,掌握前沿设备技术原理等,进而促进大学生科学文化基本素养的培育。然而,要实现这一目标并非易事,实践过程中存在一定困难。目前,大学生在学习大学物理课程时普遍存在缺乏学习兴趣、缺乏学习内在能动性的问题,即便硬着头皮坚持学习,也难以深刻理解相关知识。本研究基于HPF(History of Science,Physics,Frontiers of Physics)教学理念的课程教学,旨在有效解决上述学习能动性不足的问题。
