摘要
项目式学习作为一种创新的教学模式,强调以真实情境中的问题解决为主线,开展探究性学习,将其引入小学语文个性化作业设计,有助于促进学生语文核心素养的全面发展,激发自主学习与探究能力,满足个体差异化学习需求。目前个性化作业设计仍存在形式单一、程度不高、评价滞后等问题。文章基于项目式学习理念,从多个方面提出个性化作业的优化策略,以期为小学语文教学提供借鉴。
基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“新课标视阈下小学中年级语文个性化作业设计的实践研究”(编号:FJJKZX23-709)的成果。
