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人教版A版高中数学新旧教材“立体几何初步”的比较研究

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摘要文章从体例结构、知识编排、例习题设置等方面对人教版A版新旧教材中立体几何初步知识进行比较研究.研究结果表明,新教材体现学生本位的思想,为学生提供更多自主探究的空间;强调单元整体教学意识,促进研究路径的迁移;重视模型的作用,培养学生的数学建模思想;重视数学与现实生活的联系,提高学生的数学应用能力.

作者宋轶男樊晓明

机构地区哈尔滨师范大学教师教育学院

出处《数理化解题研究》 2025年第22期48-51,共4页

基金黑龙江省教育科研规划教研专项重点课题“基于新课程标准的初中数学思维型教学实践研究”(项目编号:JYB1423072).

关键词教材比较高中数学立体几何初步

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2025年第22期

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