语文实践活动“以评促用”的实施路径探索

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摘要基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的育人导向,语文学科实践活动评价需要系统性重构。本文针对当前实践活动评价中存在的目标-素养脱节、过程-结果断裂、评价-教学模糊等困境,提出“逆向设计具象目标-多元工具全程记录-四维评价融合发展”的实施路径。通过构建“三维六项”评价框架、开发可视化学习工具、实施多元动态评价策略,实现“教-学-评”深度一体化,为学科核心素养落地提供有力支撑。

作者何经旦

机构地区苍南县教师发展中心

出处《语文教学通讯》 2025年第27期51-53,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词 “教-学-评”一体化表现性评价语文实践活动评价改革

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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