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小学古诗词沉浸式教学的双模优化研究——基于《清平乐·村居》教学的对比分析

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摘要本文聚焦小学古诗词沉浸式教学,以辛弃疾的《清平乐·村居》为研究素材,深入对比深层次沉浸和浅层次沉浸两种教学模式。研究发现,浅层次沉浸模式凭借角色扮演、绘画创作这类“轻沉浸”活动,能够有效激发学生的自主想象,让学生充分发挥主观能动性。而深层次沉浸模式虽能通过VR技术显著增强学生对诗词情境的感知,却存在“情感代偿”隐患,易使学生忽视文本研读。并且,基于对“感官沉浸”与“思维沉浸”辩证关系的剖析,文章创新性构建“三阶沉浸”教学模型,并提出动态资源匹配等策略,为小学古诗词教学质量提升开拓新方向。

作者陈琦

机构地区山东省威海市威海经济技术开发区明珠小学

出处《华夏教师》 2025年第20期88-90,共3页

关键词沉浸式教学古诗词特质双模耦合情感代偿三阶模型

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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华夏教师

2025年第20期

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