期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

从密码到数学思维,从知识到核心素养——苏科版“密码中的数学”教学设计与反思

原文传递

导出

摘要本文基于初中数学课程标准,采用小组合作的模式,设计并实施与新苏科版七年级“密码中的数学”相关的学习实践活动.本次活动通过设置四个主要活动,旨在揭示密码规则背后的数学原理,加深学生对明文与密文之间对应关系的理解.同时,此活动有助于学生数学核心素养的提升,并拓展学生的活动经验及应用意识.

作者陆兰兰

机构地区江苏省常州市常州外国语学校

出处《数理天地(初中版)》 2025年第15期144-147,共4页

基金江苏省教育科学“十四五”规划课题考试专项“基于核心素养的初中数学评价体系研究”(K-c/2021/12)。

关键词核心素养初中数学课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1孙国春.《义务教育数学课程标准(2022年版)》的改革意涵探析——以核心素养为逻辑基点[J].课程·教材·教法,2022,42(12):39-46. 被引量：20
2徐玲玲,刘徽.真实性学习理念下的学校课程构建:加拿大上游学院的经验与启示[J].世界教育信息,2019,32(7):66-73. 被引量：8
3王素云,代建军.真实性学习:一种隐喻“具身实践”的学习样态[J].中国教育科学（中英文）,2021,4(4):58-66. 被引量：39

二级参考文献14

1寇冬泉.身体在场:在体验中学习[J].教育发展研究,2015,35(22):48-50. 被引量：20
2核心素养研究课题组.中国学生发展核心素养[J].中国教育学刊,2016(10):1-3. 被引量：3055
3李妍.面向真实性学习的问题设计与模型开发[J].中国电化教育,2017(9):111-118. 被引量：9
4颜铭,马赛.基于元认知理论的主体学习者身份构建策略[J].中国成人教育,2017(20):20-22. 被引量：8
5马仁峰.论教师知识观的重建——基于个人识知理论的视角[J].当代教育科学,2017(11):16-19. 被引量：4
6王尚志,胡凤娟.高中数学课程标准“修订思路”“组织”及“过程”[J].数学教育学报,2018,27(1):11-13. 被引量：19
7郭元祥.论学习观的变革:学习的边界、境界与层次[J].教育研究与实验,2018(1):1-11. 被引量：98
8徐玲玲,刘徽.真实性学习理念下的学校课程构建:加拿大上游学院的经验与启示[J].世界教育信息,2019,32(7):66-73. 被引量：8
9王坤庆,韩林彤.当代音乐教育新价值观的哲学探索——身体哲学的视角[J].中国教育科学（中英文）,2019,0(2):38-45. 被引量：5
10龙宝新.具身学习视野下的教师学习形态变革[J].教师发展研究,2020,4(1):12-19. 被引量：11

共引文献61

1马欣.软件定义课堂和教学的持续改进[J].丝路视野,2019,0(5):32-33.
2王素云,代建军.真实性学习:一种隐喻“具身实践”的学习样态[J].中国教育科学（中英文）,2021,4(4):58-66. 被引量：39
3郭璇瑄,史丽晶.中小学研学旅行课程实施评价研究[J].课程·教材·教法,2022,42(1):18-23. 被引量：24
4王素云,代建军.真实性学习的教育理解[J].教育导刊,2022(3):24-28. 被引量：11
5张良,王永强.化知识为素养的教学机理、过程与要求[J].课程·教材·教法,2022,42(6):65-71. 被引量：41
6钟柏昌,刘晓凡.论具身学习环境:本质、构成与交互设计[J].开放教育研究,2022,28(5):56-67. 被引量：71
7邢晔.游戏与审美价值取向下的儿童生活课程立意[J].课程·教材·教法,2023,43(2):49-58. 被引量：4
8蒋丽萍.“象的进阶”:信息技术支持下高中理科深度学习的关键路径[J].教育理论与实践,2023,43(8):46-49. 被引量：2
9于慧,刘磊.“双减”政策实施背景下基础教育学校课后服务的具身转向研究[J].成都师范学院学报,2023,39(3):70-75. 被引量：1
10陆苡羚.真实性学习理论下综合实践活动课程的核心立意与设计理路[J].现代中小学教育,2023,39(5):10-13. 被引量：6

1金磊.指向思维能力培养的小说教学策略[J].语文世界(上旬刊),2025(6):94-95.
2袁嘉怡.小学数学“量感”培养的教学实践与路径探索[J].中国科技经济新闻数据库教育,2025(8):102-105.
3顾晓雯.初中“实用性阅读与交流”学习任务群的设计与实施——以八年级下册第二单元为例[J].中学语文,2025(17):18-19.
4熊安蓉.算盘情境巧入题,数学文化妙设置[J].中学数学,2025(15):57-58.
5杜培荣.劳动教育如何激发与培养学生数学创新思维[J].四川劳动保障,2025(12):223-224.
6甘海涛.基于“五育”融合的小学数学教学实践[J].吉林教育,2025(13):39-41.
7卢俊宇,熊益英.航海类专业高等数学课程“三段式”PBL教学模式改革研究[J].大学教育,2025(12):93-99.

数理天地(初中版)

2025年第15期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部