摘要
随着我国经济的迅猛发展和全球化进程的加快,英语作为国际通用语言在各个领域的重要性日益凸显。高职院校作为培养技能型人才的重要基地,其英语课程建设至关重要。课题组通过与高职院校的领导、教师、合作企业代表进行半结构化访谈,以及向高职院校学生发放问卷等方式开展调研发现,当前高职院校英语课程建设存在师资实践经验欠缺、课程内容与实际需求脱节、评价体系不完善等问题。问题的成因主要有以下几个方面:一是教师来源单一、校方支持力度不够、企业岗位限制导致实践经验不足;二是课程体系设置缺乏系统性、教材更新不及时、校企沟通不畅致使课程内容与实际脱节;三是传统评价模式滞后、管理层监督指导不足造成评价体系不完善。对此,建议各高职院校加强英语教师队伍建设,多元化选配教师并持续培养;优化课程设置与教学内容,增强课程体系的系统性,紧跟行业动态持续更新教材内容;创新教学模式,推行“双师制”,开展一体化教学;建立科学合理的评价体系,综合运用过程性、终结性、增值评价,实现评价主体与维度多元化、手段数字化,并构建持续改进机制。
作者
冯海娣
陈英
Feng Haidi;Chen Ying
出处
《艺术科技》
2025年第12期97-99,共3页
Art Science and Technology
基金
湖南省教育科学“十四五”规划课题“‘人才强国’战略背景下高职英语课程建设助力高素质人才培养的路径研究”成果,项目编号:XJK23CZY082。
