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摘要 在真实性学习中构筑对抗虚无的精神壁垒教育的意义就在于和孩子们一起,在长达十多年甚至更长的岁月中构筑起对抗虚无、破裂的精神壁垒,体验到教育节奏的力量,近年来一个值得关注的动向是“真实性学习”。在“真实性学习”中,学习者被定义为一定社会情境的参与者:作家、记者、数学家、工程师、营养师、体育教练、场馆讲解员、导游等等。
出处 《语文学习》 2025年第5期86-86,共1页
关键词 精神壁垒 社会情境 教育意义 参与者 数学家 记者
分类号 G63 [文化科学—教育学]
语文学习
2025年 第5期

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