摘要
科学本质观是物理学科核心素养中科学态度与责任的重要组成部分,但在实际教学过程中,教师对于什么是科学本质、如何提升学生的科学本质观常感到困惑。本文在对已有科学本质观研究进行梳理的基础上,联系实际教学情况,总结了指向初中物理教学的科学本质内容,并就教学中如何提升学生的科学本质观提出了基于教材内容渗透科学本质观、结合教学需要补充HPS内容、以科学革命为线索开展教学、挖掘社会事件的育人价值、在实践中理解科学模型等五条教学策略。
出处
《物理之友》
2025年第1期24-26,共3页
Friends of Physics
基金
惠山区教师发展中心2024年度教育科学研究青年专项课题“基于HPS理念的初中物理大单元教学研究”(课题编号:2024SXZJYJT22)
江苏省教育科学规划重点课题“基于标准的新修订初中物理教材实验手册研制及使用研究”研究成果(课题编号:B-b/2024/03/196)。
