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基于数学问题意识培养的教学活动设计与分析——以“锐角的正切概念”的教学为例

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摘要 “发现和提出有实际意义的数学问题,进行数学探究”是数学眼光的具体表现之一.以“锐角的正切概念”的教学为例,通过创设合理情境、顺应学生思维、运用一般观念等策略,提高学生发现和提出问题的能力,培养其问题意识,发展其数学眼光.

作者李永林刘群

机构地区安徽省霍邱县教育局教研室安徽省霍邱县第一中学

出处《中国数学教育(初中版)》 2025年第5期39-42,52,共5页

基金 2023年度安徽省教育信息技术研究课题——现代信息技术下县域初中数学教研效能提升研究(AH2023114).

关键词发现和提出问题合理情境顺应思维一般观念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育(初中版)

2025年第5期

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