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追踪作者原创本意:《百合花》的另一种读解思路

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摘要文本读解能力是语文教师应具备的元能力,是衡量教师教学水平的重要指标之一。文本读解理论将读解方法分为作者、文本和读者中心三极走向,三者均具独立存在的价值又有机结合互为补充。文章以短篇小说《百合花》为例,对作品所涉时间、事件、情感变化线索细致梳理,探索在战争年代,“我”、通讯员、新媳妇在短时间相处过程中建立“肝胆相照、生死与共”的真挚情感,试图从“作者中心”“文本中心”二极出发,围绕“创作谈”,通过倾听文本发出的细微声响,追踪作者原创本意,为语文教师读解文本提供新的路径。

作者邹花香霍然

机构地区江西师范大学

出处《教师博览(下旬刊)》 2023年第3期20-22,共3页

关键词文本读解读解理论《百合花》创作谈

分类号 H193 [语言文字—汉语]

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