摘要
“教学能手”“学科带头人”“教学名师”是教师专业成长的三个重要阶段。从骨干教师成长为教学能手,实现站上讲台到站稳讲台的转换,要做到“四勤”“三实”“两吃透”。从教学能手成长为学科带头人应做到“一个目标”“两个探索”和“三个成长”。从学科带头人成长为教学名师应做到目标明确,规划科学,行动快捷。教师专业成长一般要解决“三个问题”、跨过“四道坎”、提升“五种能力”。一、教学能手,由教书到育人的蜕变从骨干教师成长为教学能手,要做到“四勤”“三实”“两吃透”。
基金
陕西省教育厅2023年重点科研项目“小学城乡教师学习共同体“14361”模式实践研究”成果(项目编号:SJS2023ZD005)
陕西省教育科学规划课题《安康市乡村小学数学“智趣化”教育实践路径研究》阶段性成果(课题编号:SGH24Y1810)
人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“人教版小学数学与语文学科整合实践研究”阶段性成果(课题编号:KC2024-003)。
