摘要
目的:探讨基于微课嵌入的Sandwich教学法在诊断病理学教学中的应用效果。方法:选取3个班级,随机分为试验组、对照组和空白对照组,分别采用不同的教学方法进行教学。结果:试验组学生的成绩显著优于对照组和空白对照组;试验组学生对该教学方法的认可度较高,教师对试验组学生的课堂表现评价也较高。结论:基于微课嵌入的Sandwich教学模式在诊断病理学教学中具有良好的应用效果,值得进一步推广。
Objective:To explore the application of the Sandwich teaching method with embedded micro-lectures in diagnostic pathology.Method:Three classes were randomly divided into experimental,control,and blank control groups.Results showed that the experimental group outperformed the others in academic performance and teaching method satisfaction.Conclusion:This teaching approach is promising for application in diagnostic pathology education.
作者
张青
李杏玉
姜晨霞
靳钦
刘益飞
Zhang Qing;Li Xingyu;Jiang Chenxia;Jin Qin;Liu Yifei(Affiliated Hospital of Nantong University;School of Medicine,Nantong University,Nantong 226000,Jiangsu,China)
出处
《中国高等医学教育》
2024年第10期116-117,共2页
China Higher Medical Education
基金
2020年度南通大学附属医院教学研究课题资助:基于微课嵌入的Sandwich教学法在诊断病理学教学中的应用(Tfj 20005)。
