摘要
“双减”实施以来,校本作业设计研究成为中小学一时的热点议题。各地中小学积极研发符合自身校情、学情、教情和考情的校本作业,其中暴露出诸多普遍存在的问题:校本作业内涵、功能及价值认知存在偏差;校本作业思想、观念和设计传统守旧;校本作业实施效果和评价缺乏监测管理。欲解决这些问题,前提是要树立正确的作业思想,提升教师的研发能力;根本是要规范作业设计流程,整体考量作业组成要素;关键是要立足大单元规划视角,构建高效能学科作业体系。
作者
汤汝昭
杨凝芳
刘燕
TANG Ru-zhao;YANG Ning-fang;LIU Yan
出处
《教学与管理》
2023年第1期25-30,共6页
Teaching and Administration
基金
合肥市教育科学规划重点课题“九年一贯制学校整体育人实践路径案例研究”(HJG19003)
中央电教馆在线教育应用创新项目“名校网络课堂与学生个性化发展研究”(15552)的研究成果。
