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促进学生深度学习的小学数学教学策略探析被引量：2

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摘要想要真正实现深度学习的目标,教师在数学教学中要给予学生一定的引导和帮助,让学生在掌握教学内容之后深度发展思维意识,勇于对数学知识质疑,以客观的眼光看待数学问题,完成新知识和旧知识的高度衔接,提升学生的知识迁移能力,增强学生的学习体验。文章对学生深度学习的意义与策略进行了分析与探讨。

作者池晓燕

机构地区广西北流市民安镇才旺小学

出处《教育界》 2020年第37期46-47,共2页

关键词学生深度学习小学数学教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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