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通过“微视频”作业提高中职专业理论课程教学有效性——以电工理论课为例被引量：1

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摘要本文以电工专业理论课程为例,以课后知识点梳理、课后作业、课后总结评价和反馈相结合的“微视频”作业为抓手,提出提升课堂教学有效性的步骤和方法。

作者原瑞彬牟艳玲

机构地区嘉兴技师学院

出处《职业》 2020年第20期97-98,共2页 Occupation

关键词 “微视频”作业电工专业理论课程教学教学有效性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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