不宜用热力学原理解释反应速率问题——兼谈锌与稀硫酸溶液的反应
被引量：4
It is not suitable to use thermodynamic principles to explain problems of reaction rate constants
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2001年第3期43-44,共2页
Education In Chemistry
同被引文献22
-
1王永森.探究钠与酸反应时是与水反应还是与H^+反应[J].教学仪器与实验（中学版）,2005,21(12):12-12. 被引量：4
-
2北京师范大学.无机化学[M].北京：高等教育出版社,2001..
-
3刘文芳.探究钠与酸溶液的反应速率[J].化学教育,2009,30(5):54-54. 被引量：3
-
4范艳花,赵俊伟,孙丹儿.铝与氯化铜溶液反应异常现象的探究[J].化学教学,2010(2):9-11. 被引量：8
-
5周星,张炜,郭洋,姜本正.低温镁/水反应特性及反应动力学研究[J].固体火箭技术,2011,34(1):71-74. 被引量：19
-
6章伟光,晏军.锌与硫酸铜的置换反应中氧化铜生成原因探讨[J].化学教学,1993(5):39-39. 被引量：2
-
7谈小强.关于钢铁腐蚀的理论探讨和实验分析[J].化学教学,2012(5):47-48. 被引量：19
-
8许燕红,李艳凤,赵梅艳.用锌粒和稀硫酸制取氢气的最佳反应条件探索[J].化学教育,2012,33(2):60-63. 被引量：6
-
9王春涛.超电势在中学化学中的应用[J].中学化学教学参考,2000(6):6-7. 被引量：2
-
10王会有.浅谈初中化学实验教学[J].化学教学,2013(5):53-55. 被引量：7
二级引证文献20
-
1蔡佳琪,陈丽萍.以素养为本的高中化学实验现象和过程可视化——以“浓硫酸的性质”为例[J].内蒙古石油化工,2020(1):83-85. 被引量：3
-
2凌一洲,颜晓红.电解反应中金属枝晶结构的观察——基于可视化技术的“金属树”标本制作[J].化学教学,2019(1):52-55. 被引量：3
-
3鞠东胜,王金龙.氢气制备及其性质系列实验的创新设计[J].化学教学,2015,0(6):60-62. 被引量：3
-
4杨承印,李蕊.H2、CH4及CO气体燃烧火焰颜色的实证[J].化学教学,2016,0(11):57-59. 被引量：4
-
5凌一洲.利用化学实验素材开发综合实践活动课程——以微型化学实验的微距摄影活动为例[J].化学教学,2018,0(8):29-33. 被引量：2
-
6房金宝,凌一洲.蒸发结晶与晶体溶解现象的可视化实验[J].化学教与学,2018,0(9):95-97. 被引量：4
-
7凌一洲,陈静,陈鹏文,程鹏.“银树镀铜”微科技项目的设计与教学[J].化学教学,2018(11):70-72. 被引量：3
-
8凌一洲,杨建,任泽中,高文蓓.指向核心素养培育的微科技项目——以“电解反应金属生成位置的探究实验”为例[J].化学教学,2019(4):58-63.
-
9张兴涛,王澍.“理想化”处理化学问题的分类辨析[J].化学教学,2019,0(7):85-89.
-
10刘辉.指向实践创新的“手工皂制作与改进”微项目[J].化学教与学,2019,0(9):91-93. 被引量：2
-
1马金余.实验的改进和创造性思维的培养[J].三明学院学报,2000,18(4):127-130.
-
2周洪.化学课堂教学中“二原则”的运用[J].辽宁教育,1998,0(3):47-48.
-
3黄敏.在物理实验教学中培养学生的思维能力[J].江西教育科研,2002(12):44-45. 被引量：1
-
4郑凯元.用数学原理解释凸透镜成像规律[J].发明与创新（高中生）,2013(10):25-25.
-
5刘徽.让正能量改变自己并感染他人——读《正能量》(下)[J].现代教学,2014(4):77-79.
-
6赵玉泉.值得再探究的几个问题[J].中学化学,2009(5):17-19.
-
7罗淑娟.巧记“半边”学化学[J].教育革新,2014,0(11):60-60.
-
8林卫民.初中化学竞赛选择题解题技巧[J].中学化学教学参考,1993,0(5):23-25.
-
9周大可.化学计算的六种解题思路(待续)[J].中学化学教学参考,1998(Z1):115-117.
-
10陈炳林.变题训练——激活思维的“催化剂”[J].高中生之友（青春版）,2004,0(11):55-55.
;
