摘要
职业核心能力的培养现已成为高职院校课程改革的重点。目前,大多数高职院校大学英语的评价方式基本以期末考试为主、平时考勤成绩为辅,此评价方式过于片面和笼统。本文在分析高职大学英语教学评价现状的基础上,提出并构建基于职业核心能力培养的高职大学英语评价体系,以"会议安排"项目为例,对接项目式教学模式,设计了评价量表,注重英语运用技能和职业核心力的考核。以评促学,使高职院校的人才培养更好的满足岗位的需求、满足社会的需求。
出处
《宿州教育学院学报》
2018年第1期153-154,161,共3页
Journal of Suzhou Education Institute
