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指向深度学习的深度备课——以“探究影响导体电阻大小的因素”备课为例被引量：15

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摘要基于物理核心素养,依据课程标准,结合初中物理教材进行指向深度学习的深度备课;基于理解性学习进行相应的课时设计,创设物理情境、激发学生兴趣、注重进行有效的探究活动;有利于发展学生的高阶思维（批判性思维、创新性思维）,提升学生将物理知识、方法进行迁移应用的能力。

作者彭夷

机构地区无锡市堰桥初级中学

出处《物理教学》 2017年第9期39-42,共4页 Physics Teaching

关键词深度学习深度备课物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学

2017年第9期

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