刍议小学语文高质量阅读教学的策略

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摘要《语文标准课程》强调，学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体。语文教学应在师生平等对话过程中进行，教师是学习活动中的组织者和引导者。语文阅读教学是具有艺术性的。这种艺术的首要本质在于：依据学科自身的特点和学生学习语文的心理特征，从各个不同的角度，想方设法引导学生学习语文的愿望和动机，这是获取高质量教学效果的决定因素。

作者马金明

机构地区河北省文安县龙街小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第1期176-177,共2页

关键词语文阅读教学小学语文质量语文学习引导学生语文标准对话过程师生平等

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

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