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提高小学语文朗读教学效果的方法被引量：11

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摘要阅读教学“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”.然而由于种种原因,在朗读教学的实践中出现了一些误区.笔者结合小学高年级语文朗读教学实际,分析出现误区的症结所在,在此基础上谈了优化朗读教学的几条对策,以期能让我们语文教师重视朗读教学,从而提高朗读教学质量.

作者臧艳红

机构地区江苏省宿迁市实验小学黄河分校

出处《江西教育（综合版）（C）》 2015年第4期49-50,共2页 Jiangxi Education

关键词朗读朗读教学误区症结对策

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2015年第4期

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