摘要
教师评价一直是教育研究者感兴趣的课题。在过去几十年里,AAMC在评价的方法学方面作了大量工作,其目的是提高教师水平和教育质量,然而教师评价所包含的内容不仅仅是信度和效度等评价的方法学问题。教师评价做为管理手段,对学校的战略目标起关键作用。因为通过研究和临床工作,教师构成了医学院校收入的主体,但是这种支撑作用现在也许比近代其它任何时候都更微薄,因此医学院校对教师如何使用时间及其业绩如何等问题不能再持自由放任的态度。教师生产力这一术语将逐渐列入学院词典。公立学校已开始感到来自国家立法机关的压力,因为立法机关根据教师工作及业绩为国家拨款提供法律依据。
出处
《国外医学（医学教育分册）》
1995年第2期39-41,共3页
Foreign Medical Sciences(Medical Education)
