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“错误”因干预而美丽——“除数是一位数的笔算除法”错误研究及干预策略被引量：2

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摘要学习“除数是一位数的笔算除法”时,笔者以此单元例题教学的前后顺序为线索,收集了学生学习过程中的一些错误,并通过统计、访谈等方式对不同的错因提出了不同的干预策略.

作者贾春波许晓铝

机构地区浙江新昌县城东小学浙江新昌县青年路小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2014年第3期37-39,共3页

关键词小学数学错例分析干预措施

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2014年第3期

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