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基础医学形态学整合课程教学设计 被引量:13

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摘要 分析当前医学教育改革趋势,提出整合课程教学,介绍基础医学形态学及传统教学模式。以自我指导学习(self-directed learning)为原则,以心脏为例,设计基础医学形态学科课程整合的教学模型,包括教学准备、基础知识准备、模型主体及考核,体现基础医学教育阶段形态学科的横向、纵向整合及与临床的紧密联系,并分析此整合课程教学设计的目的和意义,以期提高教学效果。
出处 《基础医学教育》 2014年第2期79-81,共3页 Basic Medical Education
  • 相关文献

参考文献4

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  • 4Wood A, Struthers K, Whiten S, et al. Introducing gross pathology to undergraduate medical students in the dissecting room[ J ]. Anat Sci Educ,2010,3 (2) :97 - 100.

二级参考文献10

共引文献81

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引证文献13

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