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培养“准数学教师”思维严谨性的思考被引量：1

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摘要作为"准数学教师"的师范生,其数学思维水平应该上升到较高的层次,应该具有更严谨的数学思维。本研究以数学思维的严谨性作为切入点,以一个问题考察某师范大学大四数学师范生。研究发现其数学思维并不严谨,在此基础上提出一些培养师范生数学思维严谨性的建议。

作者游婷魏梓娴谢思思

机构地区华南师范大学数学科学学院珠海市第九中学

出处《教育教学论坛》 2014年第15期190-191,共2页 Education And Teaching Forum

关键词数学师范生数学思维严谨性

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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参考文献1

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