摘要
本文针对西藏大学理科专业学生学习高等数学的情况及教师的教学现状进行问卷调查。根据所学专业进行分层抽样,就学生对高数的认识看法、学习态度、学习方法、学习成绩的分析及教师在教学过程中教学内容的安排、教学方法等多方面进行调查分析研究,进而对调查结果进行深入分析,提出教与学的合理化建议。
出处
《学周刊（中旬）》
2013年第12期52-54,共3页
Learning weekly
基金
西藏大学教学研究与改革项目"西藏大学高等数学教与学现状的调查与研究"的阶段性成果(项目编号:XZDX2011JG04)
