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高中数学问题解决教学的有效性提问研究被引量：1

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摘要本文基于分析有效性提问在高中数学问题解决教学中的情境功能、建构功能，以及评价功能，形成了衡量提问成效的启发性标准、探究性标准、目的性标准，并构建了相应的提问策略，以供参考。

作者王东

机构地区江苏省南通市天星湖中学

出处《文理导航》 2013年第11期32-33,共2页

关键词高中数学问题解决教学有效性提问提问标准问题情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2013年第11期

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