摘要
欲将某项工作开展得有声有色，通常需要把握住两个基准点：第一，认清该项工作赖以发生的立足点，以保证该项工作能够稳妥起步；第二，找准该项工作得以腾飞的生长点，以保证该项工作能够健康发展．开展校本课程的建设当然也不例外，也应该在认清立足点和找准生长点这两个方面付出相应的努力．本文结合笔者在相应的物理校本课程开发与建设中的运作实践．理性地剖析校本课程开发与建设的立足点和生长点，试图对校本课程的开发、建设与实施能够起到一定程度的理性指导作用．
出处
《物理教师》
北大核心
2013年第2期4-6,共3页
Physics Teacher
