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紧扣教材,抓住重点,练在关键——极大似然估计的教学思考
被引量：
2
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摘要
在极大似然估计教学过程中,应让学生紧扣教材,建立清晰概念;抓住重点,紧扣极大似然估计的步骤,初步掌握方法;循序渐进,融会贯通极大似然估计的知识,形成应用能力;练在关键,在数学体验中深化方法.
作者
杜军民
曹冬
机构地区
扬州职业大学数学系
扬州技师学院基础部
出处
《江苏教育学院学报（自然科学版）》
2012年第6期42-44,共3页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
基金
2011年度扬州市职业大学科教研项目(项目编号:11j05)
关键词
极大似然估计
似然函数
顺序统计量
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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江苏教育学院学报（自然科学版）
2012年 第6期
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