摘要
结合仪器分析课程特点,引入灵活多变的教学方式,如＂教学内容模块化、问题导入式教学方式、目标关键词式教学方式、实例分析式教学方式、讨论式教学方式＂。通过对仪器分析课程教学方式进行改革,使学生真正成为教学主体与教学的实施者,为学生能力的全方位培养创造条件。
出处
《中国科教创新导刊》
2013年第1期113-114,共2页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“地方中医药本科院校中药专业人才培养模式的创新研究”研究成果(项目编号:2011-180),湖南省普通高等学校教学改革研究项目“构建重要创新人才培养质量评价体系的研究与实践”研究成果(项目编号:2012-202)
湖南中医药大学教学改革研究项目“中医药类高等院校中药学专业本科课程设置的改革探索研究”研究成果(项目编号:2012-JG040)
