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农村小学中段学生数学学习“两极分化”的成因与对策被引量：4

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摘要小学中年级段是小学学习的关键年段，他们的学习效果直接影响到高年级的继续学习。这个阶段的小学生在性格、行为习惯、学习成绩等方面都开始形成明显差异，部分学生已有厌学情绪，这种状况直接影响着数学教学质晕的提高。那么有没有应对的方法与策略呢？

作者郎再民

机构地区河北省秦皇岛市青龙县朱丈子总校

出处《学周刊（中旬）》 2012年第10期175-175,共1页 Learning weekly

关键词数学学习农村小学 “两极分化” 小学生成因小学中年级继续学习学习效果

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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学周刊（中旬）

2012年第10期

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