“物体颜色”探究性教学设计研究被引量：2

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摘要调查发现，有高达99％的学生没能正确理解物体颜色概念．针对此学习难点，本文设计了一个探究性教学活动：首先提出一个有关物体颜色的问题，让学生进行预测。暴露出他们有关物体颜色的前概念，再让学生进行实验观察，让学生在实验事实面前产生概念冲突，引发探究欲望．在不断猜想、实验检验和质疑、反驳交流中，最后确定出一种合理的对物体颜色的解释．

作者唐军毅赵光平

机构地区防城港市实验高中广西师范大学科学教育研究所

出处《物理教师》北大核心 2012年第2期26-27,共2页 Physics Teacher

关键词物体颜色探究性教学前概念

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

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