摘要
从必要性、重要性以及学习难度等角度,对＂化学价＂概念在中学教材的存在意义做了辨析,建议中学化学教材用＂氧化数＂替代＂化合价＂,有利于中学教学。
出处
《化学教学》
CAS
2011年第10期74-76,共3页
Education In Chemistry
基金
2010年江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地“南京晓庄学院与南京市江宁区教师教育创新实验基地”项目的研究成果之一,项目批准号201011
全国教育科学“十一五”规划2008补申报重点课题“基础教育学科资源保护开发与应用研究”的研究成果之一,课题批准号DHA080332
