“通信原理”“、信号与系统”和“信息论与编码”三门课程的整合与优化被引量：4

下载PDF

导出

摘要 "通信原理"、"信号与系统"和"信息论与编码"是通信工程、电子信息工程专业的主干课程。若分别采用各自教材的教学内容和方法,则易导致内容交叉和重复,浪费学时,也不能从整个课程体系系统化地把握有关内容。因此,笔者提出了适用于通信与信息工程等专业的以上三门课程的教学改革方案,以期达到从根本上系统地将这三门课程进行整合、优化为"通信与信号处理"课程的效果。

作者杨晓玲

机构地区闽南理工学院电子与电气工程系

出处《赤峰学院学报（科学教育版）》 2011年第8期265-266,共2页 JOURNAL OF CHIFENG UNIVERSITY

关键词课程整合与优化通信原理信号与系统信息论与编码

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1李萍,刘国忠.“电路原理”、“信号与系统”和“自动控制原理”课程的整合与优化[J].光学技术,2007,33(S1):243-245. 被引量：7
2许庆山,李秀人,常丽东.信号与系统[M].北京:航空工业出版社.2002.
3程凯.高校课程整合及教育资源建设浅析[J].河南教育（高教版）（中）,2007(8):20-20. 被引量：5
4李海廷.信息技术发展与高校教学模式创新[J].教育探索,2007(2):109-110. 被引量：13
5樊昌信,曹丽娜.通信原理[M].国防工业出版社,1989.
6王育民,李晖,梁传甲.信息论编码理论[M].高等教育出版社.2001.

二级参考文献11

1尹志梅.美国“分层课程”教学模式述评[J].外国教育研究,2005,32(7):34-36. 被引量：30
2陈金春.论现代教育技术与高等教育教学模式的改革[J].辽宁教育研究,2005(9):70-72. 被引量：18
3李和平,邱婷,钟志贤.论信息时代与教育的变革[J].外国教育研究,2005,32(11):10-14. 被引量：9
4赵明仁,黄显华.近20年来西方教学研究的新进展:对教学的理解及其转变[J].比较教育研究,2006,27(2):7-12. 被引量：11
5赵志强.论信息化技术对教学模式的影响[J].教育探索,2006(6):58-59. 被引量：35
6[美]彼得·德鲁克.21世纪的管理挑战[M].上海:生活、读书、新知三联出版社,2000..
7联合国教科文组织.教育——财富蕴藏其中[M].北京:教育科学出版社,1996.137.
8罗先觉修订,邱关源原.电路[M]高等教育出版社,2006.
9关于面向21世纪电工电子系列课程和教学内容改革的几点建议[J].电气电子教学学报,1998,20(4):1-3. 被引量：36
10肖川.主体参与:自主学习的要义[J].人民教育,2003(22):10-11. 被引量：16

共引文献22

1朱旭刚,刘允涛,李茜.美国“甲骨文学院”模式在高职院校的技术实践与探讨[J].技术经济与管理研究,2007(4):85-87. 被引量：2
2孙建芳.基于信息技术的塑料模具数控加工技术的教学研究[J].中国现代教育装备,2008(1):87-88. 被引量：3
3杨才峰.大学计算机基础课的任务驱动法教学探究[J].河南广播电视大学学报,2008,21(1):93-95. 被引量：7
4王世刚,游敏娟.基于任务驱动法的《电子技术》教学研究[J].中国西部科技,2009,8(20):83-83. 被引量：2
5纪凤仙,张红.医学院校计算机教学改革的探讨[J].甘肃科技,2009,25(24):182-184.
6王新生.任务驱动教学法在中职学校《计算机基础》课程中的应用[J].宿州教育学院学报,2010,13(3):20-22.
7王平,王慧娟.信号分析与处理课程的教学探索与实践[J].科技信息,2010(29). 被引量：1
8陈龙.浅谈医学专科院校计算机教学改革[J].科技信息,2010(24).
9施建林,施荣连.信息技术在高职高专院校教学改革中的应用[J].中国现代教育装备,2010(22):36-38. 被引量：4
10朱泓.高校改革课堂教学模式的研究[J].教育与职业,2011(3):106-107. 被引量：32

同被引文献19

1周红鸥,向强.《通信原理》课程教学改革的思路和途径探讨[J].西南民族大学学报（自然科学版）,2011,37(S1):144-146. 被引量：6
2王沛,康廷虎.建构主义学习理论述评[J].教师教育研究,2004,16(5):17-21. 被引量：164
3沈良斌,祁嘉义,冒小璟.深化高校考试改革,培养创新人才[J].江苏高教,2006(3):91-93. 被引量：51
4周峰,陈朝,张晓锋.从毕业生回访看通信工程专业教学改革[J].中国现代教育装备,2007(1):7-8. 被引量：6
5曹雪虹,张宗橙.信息论与编码[M].北京:清华大学出版社,2007.
6陈正宇.应用型本科院校通信工程特色专业建设的思考[J].科技信息,2008(4):191-192. 被引量：10
7刘光灿,张刚林,黄飞江.通信工程专业应用型人才培养方案的研究[J].长沙大学学报,2009,23(2):107-109. 被引量：19
8李萍,刘国忠.“电路原理”、“信号与系统”和“自动控制原理”课程的整合与优化[J].光学技术,2007,33(S1):243-245. 被引量：7
9潘懋元,周群英.从高校分类的视角看应用型本科课程建设[J].中国大学教学,2009(3):4-7. 被引量：315
10虞湘宾,徐伟业.信息论与编码课程教学改革与实践[J].中国现代教育装备,2010(3):75-78. 被引量：16

引证文献4

1赵立岭.基于创新能力培养的“信号与系统”课程改革探究[J].中国电力教育,2012(6):61-62. 被引量：6
2田竹梅.通信原理课程教学改革实践与探索[J].九江学院学报（自然科学版）,2013,28(1):122-124. 被引量：6
3陈瑞,童莹,王少东.“信息论与编码”和“通信原理”课程的整合与优化[J].江苏科技信息,2013(18):40-42. 被引量：3
4汤巧治,吴玉林,陈双燕.基于建构主义理论的应用型高校通信专业人才培养探索[J].装备制造技术,2016(8):262-265. 被引量：3

二级引证文献18

1张盛峰,代少升,张挺.关系映射反演思维方法在“信号与系统”教学中的应用[J].科学咨询,2013(40):110-111.
2常静,李晓辉.“卓越工程师教育培养计划”下“通信原理”教学改革与探索[J].工业和信息化教育,2014(5):43-47. 被引量：4
3张瑜慧.谈信息论与编码在地方本科院校的教学探索[J].福建电脑,2015,31(8):50-51.
4李莉,赵蓉,项东.通信原理综合实验教学改革的实践[J].实验室研究与探索,2015,34(8):179-181. 被引量：26
5李莉,吴迪.基于SystemView的AM通信系统仿真设计[J].实验室研究与探索,2015,34(9):87-90. 被引量：11
6徐彦凯,双凯,闫景富.通信原理教学改革探索[J].高师理科学刊,2016,36(8):93-95. 被引量：4
7刘淑玉,赵伟,胡明华.关于电类方向信号与系统课程全面改革的几点措施——知识体系的完善与习题、实验的改进[J].科教文汇,2017(2):63-65. 被引量：4
8高玉潼,吴琼.高校通信工程专业人才培养策略浅析[J].西部素质教育,2017,3(2):86-86.
9刘淑玉,赵永辉.基于网络平台搭建的信号类课程教学改革[J].高师理科学刊,2017,37(4):87-89. 被引量：1
10苗丹,梁丽娟,孟艳.应用型本科院校《信号与系统》课程的教学改革[J].邢台学院学报,2017,32(2):177-179. 被引量：2

1刘孝锋.新建本科“信息论与编码”教学改革探讨[J].中国电力教育,2011(9):130-131. 被引量：5
2张效霏.提高信息论与编码课程的教学质量[J].教书育人（高教论坛）,2013(2):102-103. 被引量：1
3林青.信息论与编码本科教学探讨[J].教育教学论坛,2015(47):235-236. 被引量：1
4马玉琨,崔微微.信息论与编码课程教学探讨[J].中国电力教育（中）,2014(2):146-147. 被引量：2
5侯晓赟.“信息论与编码”本科教学方法的探索与实践[J].科技信息,2008(36):11-11.
6刘艳芳,窦育强.信息论与编码课程教学方法探讨[J].中国教育技术装备,2011(9):58-59. 被引量：5
7张亚飞.应用型本科“信息论与编码”教学改革探讨[J].中国电力教育,2010(10):59-61. 被引量：6
8张小峰,逄珊,邹海林.信息论与编码的教学改革探讨[J].计算机教育,2011(13):11-14. 被引量：11
9燕善俊.“信息论与编码”实验教学探讨[J].科教导刊,2014(8S):147-147. 被引量：1
10范锦宏,宋鹏.信息论与编码课程教学改革研究[J].中国教育技术装备,2012(36):79-80. 被引量：1

赤峰学院学报（科学教育版）

2011年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“通信原理”“、信号与系统”和“信息论与编码”三门课程的整合与优化被引量：4

参考文献6

二级参考文献11

共引文献22

同被引文献19

引证文献4

二级引证文献18

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“通信原理”“、信号与系统”和“信息论与编码”三门课程的整合与优化 被引量：4

参考文献6

二级参考文献11

共引文献22

同被引文献19

引证文献4

二级引证文献18

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“通信原理”“、信号与系统”和“信息论与编码”三门课程的整合与优化被引量：4